Le retour des copies… plus difficiles à déchiffrer que celles de mes élèves mais aussi plus impressionnantes ! 😅

Depuis plusieurs semaines, le rythme est plus intensif, les journées sont plus chargées. Nous avons reçu plusieurs commandes de livres et manuels scolaires à transcrire sur lesquels je travaille et comme le temps qui me reste ici est compté, je fais en sorte d’être efficace et d’avancer aussi vite que possible pour terminer le travail que j’ai commencé.

Les élèves des classes à examen sont en train de passer leurs épreuves, qui ont été décalées de près de deux mois en raison du confinement. Cela nous donne aussi beaucoup de travail, avec la transcription des épreuves en braille, puis la restitution des copies du braille en noir, afin de permettre ensuite aux professeurs de les corriger. La semaine dernière, j’ai restitué plusieurs copies. Quel travail ! Cela nécessite une grande concentration, en tout cas pour une novice comme moi ! Cela m’a permis de réviser le braille et de vérifier que je sais aussi le lire et pas seulement l’écrire.

Et cela demande aussi de chercher à bien comprendre l’élève, ce qu’il a voulu dire et à comprendre les erreurs faites. La copie d’anglais m’a posé problème et m’a bien fait prendre conscience des défis de l’enseignement aux déficients visuels. Je ne comprenais rien de ce que je lisais, jusqu’à ce que je comprenne que l’élève écrivait de façon phonétique. Et comment lui en vouloir, si personne ne lui épelle l’orthographe des mots ? De plus, les élèves écrivent sur leur tablette, ce qui prend du temps et de l’énergie. J’ai déjà pu admirer leur rapidité ! Et avec le stress de l’épreuve, avec l’impossibilité d’effacer ce qui a été écrit sur la tablette, avec l’énergie que cela prend, les élèves sont vraiment méritants ! Quelle leçon de persévérance, de courage et de ténacité !!